Nye læreplaner i matematik

Kommentarer

#1

Herlev Gymnasium og HF

Julian Bybeck Tosev (Herlev, 2021-03-23)

#2

Frederiksborg Gymnasium og Hf

Tine Rahbek Krog (Hillerød, 2021-03-23)

#3

Matematiklærer ved Køge Gymnasium

Niels Kristian Petersen (Køge, 2021-03-23)

#4

Det Frie Gymnasium

Mette Liebst-Olsen (København , 2021-03-23)

#6

Skanderborg Gymnasium

Toki Pold Kruse (Skanderborg, 2021-03-23)

#8

Lemvig Gymnasium

Peter Hansen (Holstebro, 2021-03-23)

#9

Høje Taastrup Gymnasium

Birte Rasmussen (Taastrup, 2021-03-23)

#10

Hvidovre gymnasium og HF

Rasmus Gjerulff-Hansen (Hvidovre, 2021-03-23)

#11

Matematiklærer på Kalundborg Gymnasium

Rasmus Vestergaard (Kalundborg, 2021-03-23)

#13

Haderslev Katedralskole

Martin Schwebs Rasmussen (Haderslev, 2021-03-23)

#14

Gribskov Gymnasium

Henrik Laursen (Helsinge, 2021-03-23)

#18

Århus Statsgymnasium

Per Jensen (Aarhus N, 2021-03-23)

#19

Rødovre Gymnasium

Jacob Hasemann (Hvidovre, 2021-03-23)

#20

Odense Katedralskole

Danni Thorkild Pedersen (Odense M, 2021-03-23)

#21

Kruses Gymnasium

Mads Sørensen (Valby, 2021-03-23)

#22

Frederiksborg Gymnasium og HF

Jesper Bjørnholt (Frederiksberg, 2021-03-23)

#25

Gråsten Landbrugsskole

Ken Mathiasen (Sønderborg, 2021-03-23)

#27

Silkeborg Gymnasium stx

Lærke Rønlev Reinholdt (Silkeborg, 2021-03-23)

#28

Vestskovens Gymnasium

Mikkel Tao Nord (Valby, 2021-03-23)

#30

Vesthimmerlands Gymnasium og HF

Marie Antonsen (Aalborg, 2021-03-23)

#32

Øregård Gymnasium

Louise Stampe Berggreen (Frederiksberg C, 2021-03-23)

#34

Matematiklærer Brønderslev Gymnasium

Marianne Bangsø (Brønderslev, 2021-03-23)

#36

Jeg skriver under, da de lærerplaner skal ændres hurtigst muligt. Det er synd, hvis endnu en årgang skal trækkes med noget, som slet ikke virker.

Klaus Frovin Jørgensen (Roskilde, 2021-03-23)

#43

Jeg underskriver både som matematikunderviser og matematikvejleder.

Dorte Pedersen (Greve, 2021-03-23)

#47

Det frie Gymnasium

Lene Eriksen (København, 2021-03-23)

#48

Odense Katedralskole

Simon Bonnerup Pedersen (Odense, 2021-03-23)

#59

Skive Gymnasium

Pawel Preiss (Viborg, 2021-03-23)

#73

Lektor i matematik og kemi på Horsens HF og VUC

Sabrina Zanoni (Horsens, 2021-03-23)

#76

HF og VUC Nordsjælland, Helsingør

Gitte Bisgaard (Fredensborg, 2021-03-23)

#78

Frederiksborg gymnasium og HF

Elin Maymann (Hillerød, 2021-03-23)

#79

Matematiklærer på Øregård Gymnasium, og jeg er 100% overbevist om, at matematik bliver styrket med det nye læreplansudkast.

Søren Berggreen (Frederiksberg C, 2021-03-23)

#80

Vesthimmerlands Gymnasium

Signe Ougaard (Vodskov, 2021-03-23)

#83

Sankt Annæ Gymnasium

Louise Sjøgren Jensen (FREDERIKSBERG C, 2021-03-23)

#89

Matematiklærer og matematikvejleder på Horsens Gymnasium og HF

Louise Kruse (Skanderborg, 2021-03-23)

#99

Herlev Gymnasium og HF

Jesper Tolnø (Valby, 2021-03-23)

#104

Jeg arbejder på Thisted Gymnasium

Anne Juhl Lauridsen (Thisted, 2021-03-23)

#109

Rønde Gymnasium

Randi Nielsen (Skødstrup, 2021-03-24)

#116

Solrød Gymnasium

Michael Blomgren Krøl (Solrød Strand, 2021-03-24)

#118

Nørre Gymnasium

Martin Sonnenborg (Ølstykke, 2021-03-24)

#119

Horsens Gymnasium

Jørn Schmidt (Horsens, 2021-03-24)

#121

Udkastet til de nye læreplaner vil gøre eleverne bedre til at forstå og anvende matematik. Samt give en dybere forståelse af faget

Line Hansen (Odense C, 2021-03-24)

#122

Virum Gymnasium

Simon Pedersen (København, 2021-03-24)

#124

Frederiksberg VUC&STX

Anne Værnholt Olesen (Roskilde, 2021-03-24)

#127

Jeg giver dette indlæg min fulde og varmeste anbefaling - ligesom alle mine andre kolleger på Virum Gymnasium.

Carsten Andreasen (Bagsværd, 2021-03-24)

#128

Hf og VUC Nord

Maria Dalsgaard-Lindhardt (Vodskov, 2021-03-24)

#134

Birkerød Gymnasium

Per Nielsen (Birkerød , 2021-03-24)

#135

Gefion Gymnasium

Kasper Dethlefsen (København, 2021-03-24)

#136

Øregård Gymnasium

Rune Munk (Greve, 2021-03-24)

#138

Det er utroligt vigtigt, at den store skade der blev tilføjet det almene gymnasiums matematikfag med den nuværende bekendtgørelse bliver afbødet. Vi kan ikke tillade os at sende endnu en årgang af unge mennesker til de videregående uddannelser uden ordentlige matematikkundskaber.

Claus Christensen (Solrød, 2021-03-24)

#143

Nørre Gymnasium

Kirsten Rosenkilde (Taastrup, 2021-03-24)

#144

Professor Københavns Universitet og DTU

Ole Winther (Hellerup, 2021-03-24)

#146

Roskilde Gymnasium

Ida Viola Andersen (København, 2021-03-24)

#149

Odense Katedralskole

Sanne Borst (Odense, 2021-03-24)

#150

VUC Fyn Odense

Michael Agermose Jensen (Odense, 2021-03-24)

#151

Thisted Gymnasium stx og hf

Betina Nyborg Lind (Thisted, 2021-03-24)

#152

Gymnasielærer på Køge Gymnasium

Carsten Bielefeldt (Køge, 2021-03-24)

#159

Jeg støtter op om kommentaren.
Jeg er fra Øregård Gymnasium

Bjørn Sørensen (Valby, 2021-03-24)

#160

HF & VUC Skanderborg

Kim Lund Larsen (Galten, 2021-03-24)

#161

Gribskov Gymnasium

Asbjørn Persson (Farum, 2021-03-24)

#164

Gribskov Gymnasium.
Jeg mener, at matematikfaget har været i dyb krise de sidste år, og jeg ser læreplansudkastet som en god vej til at gøre faget til et fag, som eleverne ikke hader og finder forvirrende, men tværtimod finder spændende.

Jens Bastholm (København N, 2021-03-24)

#165

Jeg finder mange af 2017-reformens nyopfindelser for undergravende for elevernes forståelse for hvad matematik er, og hvad det vil sige at lære matematik.

Peer Seehusen (Lille Skensved, 2021-03-24)

#169

Lektor i matematik på Tårnby Gymnasium og HF.

Jon Saabye (København Ø, 2021-03-24)

#171

De nye udkast til læreplaner giver tid til at eleverne rent faktisk kan lære matematikken, kan forstå hvad de laver, kan reflektere over teori og opgaver, samt se hvordan det lærte og forstået kan anvendes i virkeligheden. Lærerplanerne giver elever tid til at få matematikken ind under huden, til ikke at skulle kaste sig over CAS værktøj for at kunne udregne det simpleste matematik, men vælge at gribe ud efter blyanten, da det vil være mere naturligt for dem.
Derudover giver de nye udkast lærere mulighed for at tone det matematiske indhold efter hvilken studieretning, der undervises på. Dette vil skabe større interesse blandt eleverne, da de fra deres (andet) studieretningsfag direkte kan se, hvordan den lærte matematik anvendes.
De nuværende læreplaner er for langt de fleste elever (især på B-niveau, men bestemt også mange på A) noget det "skal overleves" idet de skal lære lidt om mange emner. Eleverne oplever at de alt for hurtigt skal videre til næste emne. De når ikke at få fordøjet det lærte, førend der hældes ny viden på dem. De bygger tårne i Klodsmajor spillet med niveauer der er nærmest ikke-eksisterende eller i bedste fald med en enkelt pind, førend de skal til næste niveau. De når ganske enkelt ikke at få tid til at fordøje emnet ordentligt. Som konsekvens af dette tænker mange i typeopgaver, black box opgaver. Men her mistes forståelsen for håndværket, da det bare bliver at skifte tal ud og copy pastet.
De nye læreplaner giver lige præcis eleverne tiden til virkelig at lære håndværket, at forstå indholdet og bygge deres Klodsmajor niveauer med 2 eller 3 pinde.
(klodsmajor spillet er her anvendt som et billede på den gennemgået matematik. Når vi aftager elever fra grundskolen, har alle huller i større eller mindre grad, men tårnet står som oftest, dog mere vakkelvornt hos nogle. I gymnasiet bygger vi mange flere lag på. Hvert lag dannes af tre pinde, men det er desværre kun de aller dygtigste elever, der kan lægge to-tre lagt i hvert emne.)

Rikke Bom Poulsen (Hjørring, 2021-03-24)

#173

Jeg er MEGET enig. Og jeg er rystet over den politiske debat, som bærer præg af stor uvidenhed fra politikernes side.

Sarah Buskbjerg (Ugerløse, 2021-03-24)

#175

Jeg underviser på Virum Gymnasium, hvor alle matematiklærerne bakker op om det nye udkast til læreplanerne.

Jesper Udsen (Lyngby, 2021-03-24)

#176

Tørring Gymnasium

Asger Sørensen (Engesvang, 2021-03-24)

#178

Mat B er en rodebutik som er helt ude af trit med elevgrundlaget. Det er i høj grad blevet et hadefag for mange elever, der er bundet til det - men som slet ikke har intellektuel kapacitet eller fokus til at klare kravene. Når politikerne ikke vil skærme faget (ved f.eks. at holde de åbenlyst uegnede ude og vise veje til ma C) så må Mat B justeres nedad i krav - ellers kører enhver lærer fast, med store klasser med en enorm dødvægt i form af elever, der ikke kan finde ud af det. Problem: Mange unge på STX har ikke den koncentration der skal til for at følge matematikfaget - det går bedre i samf/hum/idræt - og Mat B bliver for dem VILDT svært - men de "tvinges" til at tage det.

Ole Christiansen (Skanderborg - Denmark, 2021-03-24)

#180

Fordi de eksisterende lærerplaner for matematik har ødelagt faget i STX gymnasiet, og de nye læreplaner retter op på dette. De giver mulighed for fordybelse og træning hvor de forrige kun gav mulighed for en overfladisk, hurtig gennemgang af et hav af emner.

Karen Pind (Vanløse, 2021-03-24)

#181

Den (for) store mængde af emner på B-niveau har stået i vejen for god, solid læring. De grundlæggende matematiske færdigheder bør prioriteres højere. Jeg ønsker kort sagt at fremme kvalitet på bekostning af kvantitet.

Karen Trydeman Knudsen (Odense (Odense Katedralskole), 2021-03-24)

#182

Nærum Gymnasium

Jacob Rathje (Rudersdal, 2021-03-24)

#183

Matematiklærer på Gribskov Gymnasium

Malene Kauffmann (Helsinge, 2021-03-24)

#186

Virum Gymnasium

Isabell Lubanski Ipsen (Farum, 2021-03-24)

#189

Gymnasielærer på Gribskov Gymnasium

Iben Bækgaard (Fredensborg, 2021-03-24)

#192

Underviser i matematik på Tørring Gymnasium

Frederik Nielsen (Åbyhøj, 2021-03-24)

#194

Lektor i samfundsfag og matematik, Odder Gymnasium

Niels Jensen (Viby J, 2021-03-24)

#195

Mulernes Legatskole

Preben Nielsen (Odense NØ, 2021-03-24)

#197

Bagsværd Kostskole og Gymnasium

Hanne Gottliebsen (Søborg, 2021-03-24)

#199

Odense Katedralskole

Nikolai Holt (Odense, 2021-03-24)

#200

Jeg skriver under fordi at vi med færre emner, gør at vi kan komme mere i dybden med emnerne. Dette er til gavn for både fagligt stærke og svage elever og lærerne som føler de får lov at undervise i "rigtig" matematik.

Maria M mat/fys (Thisted, 2021-03-24)